教育本為藝術 華德福「萬物互聯」教育法

近年，AI正為教育界帶來顛覆性轉變—它既是強大的教學工具，也重塑了傳統的學習模式。與此同時，香港學童的壓力與心理健康問題愈發受社會關注，促使各界重新探討教育的深層意義。Waldorf Education (華德福教育）領袖及香港花園華德福校長Trevor Mepham 分享了面對新時代脈絡，強調全人發展與身心平衡的華德福教育，如何為大眾提供了另一種思考視角，並找回教育最核心的價值。

香港花園華德福校長 Trevor Mepham

不能過度依賴AI 學會深度思考去駕馭技術

今時今日，AI已是一個不可逆轉的潮流，但站在教育持份者角度，家長和教育者該如何看待這場變革？Trevor就坦言，AI 是工具而非替代品，若過度依賴將導致人類意志與探索本能的退化。「全世界對AI既充滿期待，也深懷焦慮。個人認為關鍵在於，我們是將 AI 視為工具，還是將其當作替代品？ AI 是機械性、執行性的，它被灌輸了大量數據，但並不包含共情、同情或反感等賦予人之所以為人的特質。過度依賴 AI 會剝奪我們探索的本能，進而消除批判性思維與辨別真偽的能力。因此，我不贊成將目前的 AI 技術直接應用於幼童身上。」

Trevor指電影《WALL-E》已對AI世代蘊含了深刻的預言：當技術為你安排好一切，人類被要求「無所事事」時，我們的感知、觀察和體驗能力就會被簡化與削弱。

Trevor進一步指，正因如此，華德福教育恰恰是應對上述「可能發生的未來」之解方。「當現代社會的學習太注重『答案』卻忽略了『問題』；當一個孩子帶著一大堆答案卻提不出任何問題，這才是最令人擔憂的，因為這會帶來冷漠與倦怠。華德福聚焦於人類獨有的意志、情感與認知特質。我們主張『萬物互聯』。以我過去擔任物理教師的經驗，我會以藝術家的視角教學，在物理課中融入歷史、地理、文學與哲學。」他認為，如果教育過早將孩子的「專業化分流」，把知識變成碎片化的獨立科目成績考核，就會扼殺了教育動力。「歷史上偉大的科學家例如達文西，都是兼具藝術才華與整體視野的文藝復興人。教育本身就是一門藝術，我們必須讓孩子學會深度思考，持續駕馭技術，而非淪為技術的奴隸。」

分析教育全球趨勢 培養更多社會人才

教育強調「因材施教」，意思是按照學生的資質、稟賦或才能等不同條件，來實施不同的教育方法。然而，華德福教育更會深化到按照兒童的不同發展階段需要，去實行「因材施教」。「在5至7歲的幼兒階段，遊戲與身體活動是情感與認知發展的健康基礎。抓取、行走、跳躍、玩沙與石頭，這些看似簡單的玩耍，其實是充滿探索精神與創造性的嚴肅活動，比研究生階段的學習更有力量且持久。到了7 至 12 歲的小學階段，教學的藝術在於提供豐富的視覺素材、隱喻與實踐。教師應保持教學的開放性，引導孩子通過自主寫作與反思來理解世界，而非灌輸固定內容。而到12 歲以上，教育就是關乎理想主義與現實事實的交織。引導年輕人利用不設限的思維資源去形成構想、設計並解決問題，而非僅僅為了分數和等級奔波。」Trevor指出，這就是真正的「終身學習」，它不應該是遭遇中年失業或危機時才去修讀的短期課程，而是一種從孩童時期就主動尋求知識並付諸實踐的態度。

事實上，根據全球研究指出，華德福教育非常成功，不少在各個領域都取得了卓越成就的人士也曾接受華德福教育。例如美籍德裔神經科學家Thomas Südhof，因研究「突觸傳遞」機制而獲得諾貝爾醫學獎，他就是華德福學校的校友；挪威前首相、現任北約（NATO）秘書長Jens Stoltenberg、荷里活巨星Jennifer Aniston、流行歌星Annie Lennox，以及許多著名的建築師、設計師以及頂尖企業的 CEO（如美國運通等高層），也曾接受過華德福教育。有趣的是，Annie Lennox曾組建的知名樂團Eurythmics，名字直接取自華德福課程中的核心主題— Eurythmy (「優律思美」- 一種身體優美律動的藝術)。「我認識的許多昔日學生，如今也成為了柏林大醫院的新生兒科專家、職業單車手、研究宇宙起源的宇宙學家、以及節能物聯網領域的企業領袖。這些實證表明，華德福教育非但沒有與現實脫節，反而讓學生更有能力在各行各業中擔任領導職務。」

2013年諾貝爾生理學或醫學獎得主托Thomas C. Südhof 曾表示，他非常感激華德福學校給予他自由探索的空間。在學校裡，他被允許去發展自己感興趣的項目和想法，這極大地鍛煉了他獨立思考與自主行動的能力，為他日後的科研之路打下了基礎。

對於 Garden House 的未來發展規劃，Trevor坦言自己追求的是「自然增長」，更以種植來比喻教育經營哲學。「我覺得經營Garden House就如同種植一株美麗的植物，想她健康成長的前提必須是讓她充分吸收養分，而非一味求快。我們未來有三個長遠核心發展方向，分別是家庭推廣、師資培育，以及雙語與國際融合。首先，我們希望鼓勵更多本地家庭親身體驗這種在全球五大洲都獲得成功的教育體系；同時，去吸引並培訓具有不同職業背景、渴望職業發展的年輕人加入華德福教師行列。最後，我們致力在香港打造一個優質的中英雙語融合環境，並向國際的青少年敞開大門，讓更多不同文化背景的孩子在年幼時共同學習，能培養出極其開闊且包容的國際視野，讓未來世界更連結更有愛。」