朱子穎：用以致學是未來教育的出路

校長，是領導學校的舵手，是學校經營成敗的關鍵。提起朱子穎校長，很多人都會想起他當年出任面臨殺校的浸信會天虹小學校長，結果成功將學校從「殺校」邊緣拯救過來。對於成長於教育世家的他而言，「教育」兩個字有著深刻體會。「所謂教育下一代就是為學生做未來嚮導，教育不是活在當下，而是展望未來，我們在80年代的『未來』就是今日的世代，所以今天我們要教育孩子的，就是2047後的『未來』。對於教育，我們應該從未來的眼光審視現在，而非用過去的經驗框限未來，尤其這是一個新舊交替的年代，在知識傳承的同時，更重要是啟發孩子的創新思維，這才是真正的承先啟後。」

德萃幼稚園部及小學部總校長朱子穎（2018年香港十大傑出青年）

儘管父母都是從事教育，朱子穎本身並無刻意選擇「教育」這條路。「我自小食飯時已經常聽到父母分享好多關於教育的點滴，可以說，教育這回事與我的生活是形影不離。記得在中學畢業後，自己一直希望修讀哲學，甚至在大學揀科時，『教育』也是放在後排志願，豈料獲取香港教育學院收錄，當時的心態是既來之則安之，加上深覺教育與哲學應該也是同出一轍，如是者便踏上日後教育事業之路。」對於自己的教學生涯回顧，朱子穎認為接任天虹小學校長是一項挑戰，但同時亦革新了他對教育的理念。「記得我出任校長那一天是9月1日，當時已接獲消息學校如果在9月27日前收生不足便會『殺校』，換言之，我只有三星期左右的時間『跑數』。如果你問我當時有否壓力，自己的心態是，儘管我的職銜是校長，但卻是團隊最年輕的一位，反而最沒有包袱。自己的處理方法是先問教師甚麼是『教育』，並向家長提倡Happy School的概念，我相信每個教育機構需要有自己的定位（positioning），因為與其同別人競爭，不同去尋找同路人，透過彼此都認同的教育方式去形成一個社群（community）。」經過6年的教學改革，朱子穎把原先只有六班、瀕臨殺校邊緣的天虹小學，發展成為受家長歡迎，擁有24班的小學；而教職員人數亦從他入職時的11人增至60名教師。

朱子穎認為兒童生命教育十分重要，而社區服務就是最好的「生活事件」，有助學生從中學習自己與他人，以及與社會的關係。

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